为培养学生科学创新精神和动手制作能力，激发学生对科学的求知欲和探索欲，丰富学生的暑期生活，7月20日蒲公英科技·教育传播团队举办的暑期科技夏令营完成了第二天的课程。
暑期夏令营的第二节课的名称为“花花世界”。志愿者上课时先为学生解读什么是“花花世界”，引出课程的真正主角“万花筒”。接着设置了“真假万花筒”的课程环节，让学生们去探索“万花筒”中的奥秘的关键所在。通过志愿者的引导，让学生发现“真假万花筒”中的不同在于其中的三片镜子，并由此带领学生们去学习镜子中的学问。
志愿者先是与小朋友们探究在生活中常见的镜子的特点，又举例对比波浪的水面和哈哈镜，得出什么是平面镜以及平面镜的特点及平面镜成像，后提出了对称的概念，并初步的了解有关对称的知识点。除此以外，志愿者也引导了他们一起去探究为什么眼睛可以看到身边的物体，让学生初步了解光的反射以及光是如何反射。在课堂知识点学习的最后，志愿者带领其将以上所学习的知识点回归并运用到“万花筒”中，得出“万花筒”的光是多次反射的原理。
随后志愿者带领小朋友们将“万花筒”结构分解并进行讲解，让其更加了解“万花筒”的构成。然后引导小朋友们制作万花筒。完成后大家一起举起万花筒成品合影留念，记录美好的学习时刻。
在本次的科普课堂中，小朋友们通过“万花筒”这一有趣的科学小作品，了解到了平面镜、平面镜成像、对称、光的反射等知识点，引导他们在“做”中学，培养科学思考和勤于动手的习惯，树立了团队意识和用于探索科学的精神。借助寓教于乐的形式，使科学课堂生动而有趣，在一定程度上有效培养学生对科学知识的兴趣，大大提高了学生的知识面，为祖国新时代科技教育事业的发展贡献力量。
（物理科学与技术学院 文/杨琪 摄/蒲公英团队成员）
志愿者带领同学们探究“真假万花筒”
志愿者为同学们讲解平面镜
志愿者为同学们详细讲解万花筒的做法
