为培养学生科学创新精神和动手制作能力，激发学生对科学的求知欲和探索欲，丰富学生的暑期生活，7月22日由蒲公英科技·教育传播团队举办的暑期科技夏令营第四节课顺利结束。
暑期夏令营的第四节课的名称为“刮刮转风车”。上课时愿者先通过提问生活中会旋转的物体，激发同学们上课的热情。然后志愿者带学生了解“什么是振动？”引导学生把手放在喉咙上，让学生们直观地感受到我们自己身上的振动——带来了一种酥酥麻麻的感觉，让同学们在课堂上感受到了振动现象。
接着志愿者用一段“在振动的音箱上撒上盐颗粒时发生的现象”的视频让学生们看到在振动的物体上，小颗粒随着振动而跳动，让同学们发现——振动可以带动物体运动！随后志愿者就引出了本节课堂的主角——刮刮转风车。
志愿者带领小朋友们将“刮刮转风车”结构分解并进行讲解，让其更加了解“刮刮转风车”的构造，清楚地了解各部分的原理及作用，而不是单纯来制作手工，更要懂得其中的科学道理，养成善于思考的习惯。志愿者再对各部分结构分别进行制作的详细讲解，最后讲解如何将“刮刮转风车”的零件进行组装，以此来培养小朋友的工程素养与艺术涵养。
然后，志愿者给他们讲解了刮刮转风车的制作方法，让学生亲自动手，自己制作属于自己的刮刮转风车，提升孩子们的动手能力。最后在各志愿者的引导下，所有的同学都做出了一个独属于自己的刮刮转风车。同学们一起合影留念，记下这一美好的学习时刻。
在本次的科普课堂中，小朋友们通过“刮刮转风车”这一有趣的科学小作品，了解到了振动的概念、振动可以带动物体运动（包括旋转）等知识，引导同学们在“做”中学，培养科学思考和勤于动手的习惯，探索科学的精神。通过寓教于乐的形式，使科学课堂生动而有趣，有效培养学生对科学知识的兴趣，拓宽了学生的知识面。
（物理科学与技术学院 文/韦博、于世杰 摄/蒲公英团队成员）
志愿者提问学生们生活中振动的例子，大家踊跃回答
志愿者让学生们亲自感受挂挂转风车
