为培养同学们科学思考和勤于动手的习惯，树立了团队意识和用于探索科学的精神，7月21日由蒲公英科技·教育传播团队举办的暑期科技夏令营第三节课顺利结束。
暑期夏令营的第三节课的名称为“水流飞沫”。在上课之前，志愿者首先为小朋友们强调课堂纪律，引导学生们养成良好的上课习惯。正式上课后，志愿者们首先以坐过山车的经历及感受为例，激发学生的上课兴趣并引出离心现象。接着引入今天上课的主角“水流飞沫”装置。通过让他们亲身体会“水流飞沫”装置的运转过程及原理，并将装置拆分为“水泵”，“风车”及“支架”三个部分进行讲解，使学生感受离心力的奥妙。
志愿者们先是与学生探究生活中的常见现象使学生对离心现象这一抽象的概念有了更具体的认识，并激发学生去观察，去思考生活中一些常见的事物中所蕴含的科学知识。接着通过提问“为什么被绳子拉着的物体经过甩动后松手会飞出去？”的问题，激发同学们对离心现象进行更深一步的思考，并提出向心力，二力平衡及离心力的概念。除此之外，志愿者们还通过传统运动项目扔铅球来引导同学们去探索离心力的大小与旋转的快慢的关系。由此引出“水流飞沫”装置对水的运输速率与风车旋转的快慢有关。
志愿者带领同学们将“水流飞沫”装置分为三个部分后依次分解并进行讲解，使同学们更加深入地了解“水流飞沫”的工作原理与离心力的关联。志愿者再对各部分结构分别进行制作的详细讲解，最后讲解如何将“水流飞沫”的零件进行组装，以此来培养小朋友的工程素养。在制作过程的最后，引导他们去整理桌面，将工具归类，培养学生的整理归纳意识及素养。
在本次的科普课堂中，学生们通过“水流飞沫”的制作，了解其中蕴含的物理意义，对离心现象，向心力，二力平衡，离心力等力学知识有了初步的认知。培养学生科学创新精神和动手制作能力，激发学生对科学的求知欲和探索欲，寓教于乐，使科学知识脱离课本，活用于生活，丰富学生的暑期生活。
（物理科学与技术学院 文/周翀 摄/蒲公英团队成员）
志愿者向学生讲解知识点
志愿者向学生展示“水流飞沫”装置
学生正在制作“水流飞沫”
